方燕-高效课堂之有效教学行动策略研究

子课题名称：

高效课堂之有效教学行动策略研究

子课题编号：

CXG-1105651

课题类别：

教育科研“十二五”规划重点课题

主 持 人：

方燕

所在单位：

山东省阳信县职业中专

研究人员：

赵希东

立项日期：

20150625

结题日期：

获奖情况：

获奖编号：

课题论证：

课题提出的背景：

1.对研究课题的论证

1.1本课题研究的基本内容、重点和难点

1.1.1本课题核心概念的界定

1.1.1.1“高效课堂”的界定

“高效课堂”是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性就是在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

1.1.1.2所谓“有效”：主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。

所谓“有效教学”是指能够有效的促进学生健康成长、有效地实现预期的教学结果的教学活动。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，他更多地关注学生的进步与发展、教学效益、教师的发展等。

1.1.2本课题研究的基本内容

1.1.2.1现场听评课、教师访谈，学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学中存在的现状和问题。