课题论证： 课题提出的背景： 课题研究的意义和价值： 开展此项课题研究，可以使教师充实古诗文知识储备，提高教师对传统文化的认识，同时也提高教师的教学能力，建立一个有效的教学模式，并在研究过程中不断完善这一模式。使这一模式不仅可以为课堂教学服务，还可为学生课外自主学习古诗提供有效的学习方法。推动和加强小学生诵读古诗文，引导他们认识中华文化的丰厚博大，吸收优秀传统文化智慧和精神营养，丰富语言、开拓眼界、陶冶情操、发展潜能、使他们真正具备自主学习古诗词的意识、主动学习的精神和能力，并把这种学习能力辐射到其他学科的学习中去，促进学生的全面发展。 课题研究的主要内容和拟解决的关键问题：现代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究。通过调查问卷可看出，随年龄和年级的增高，学生对古诗文的兴趣呈递减趋势。越到高年级，“很有兴趣”的学生所占比例越小，“没有兴趣”的比例相对升高。而教师的兴趣则低于学生。学生对古诗文有兴趣的原因阐述基本上是感性的，较为笼统、模糊且单一。从教师古诗文掌握情况调查结果看来，则有些让人心虚和尴尬：人均３７首，与学生差距不大，与最高的班级比甚至还少３首。其中，也是古诗占了绝大多数，完整掌握的古词古文较少。教学方法的运用方面，课内古诗文的教学绝大多数教师还是秉承传统，采用“讲解法”，即按逐字逐句地解释理解，然后让学生串讲诗意，最后背诵默写的步骤进行教学。而且，教学时往往不是从学生已有基础为起点。从调查中发现学生们渴望教师能采取生动灵活充满时代气息的教学方式，使学生感受到祖国文化灿烂文明和魅力。 |