课题论证： 课题提出的背景： 1）意义 学生的学习是一个调动思维、感觉、行动的积极参与和解决问题的过程。创设情境调动学生的亲身感受，让学生用心灵去体察、领悟，用头脑去思考、探究；在亲身体验的过程中，使知识、情感、态度与价值观“润物细无声”般地渗透进了学生心灵，外化为了行动。 （2）价值 本课题的研究对于现代教育学理论、建构主义教育理论、生本教育理论具有实践意义。 （3）理论支持a.建构主义理论 b.多元智力理论 c.罗杰斯的人本主义教育理论 二、课题研究的思路、目标和具体内容 1.思路 ①确定调查对象：初二年级八、九班学生②确定实验对象：初二年级八、九班学生③加强理论学习.④开展实验与研究：有组织、有目标、有计划地在实验班级开展实践与研究。⑤做好实验与研究过程的资料收集与归档，分析研究结果。 2.目标 通过本课题的研究，探索出适合本学科特点高效课堂教学模式。提高课堂教学效率。探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。 |